Sehnsucht nach Führung

Wie soll eine gute Lehrer/in sein? Umfrage unter Schüler/innen

Auf der Suche nach der/m perfekten Lehrer/in besuchte die Berliner Morgenpost verschiedene Schulen des Stadtgebietes und sammelte befragten Schüler/innen danach, was sie von einem idealen Lehrer erwarten.

In einem Aspekt ist sich der Nachwuchs einig: Mädchen und Jungen wollen geführt werden. Ein/e angesehene/r Lehrer/in muss konsequent die Klasse in Schach halten und darf dabei nicht die Schwächeren außer Acht lassen. Ist sie/er noch fair, geduldig und versteht Spaß, zollen Kinder und Jugendliche Respekt. Sie wollen lernen, aber nicht belehrt werden.
Claudia von der Carlo-Schmid-Oberschule in Spandau bringt es auf den Punkt:

Grundsätzlich unterscheidet man bei der Trennung in “gut” und “schlecht” zweierlei Lehrer/innen-Typen. Arbeiten die einen in ihrem Beruf, sind die anderen dazu berufen. Kinder haben einen Riecher für den kleinen, aber feinen Unterschied. Nur wer echt ist, in sich ruht und wem das Wohl der Schüler/innen am Herz liegt, gilt als Vorbild. Dass eine ideale Lehrer/in für ihren Beruf brennen muss, hat Heraklit schon vor 2500 Jahren erkannt: Die Lehrperson habe die Aufgabe, Fackeln zu entzünden – nicht Fässer zu füllen.

So simpel diese Erkenntnis, so schwer ist deren die praktische Umsetzung. Zentrale Faktoren sind die Individualität und Neugierde des Nachwuchses; das Überstülpen von fertigen Wissenskonstrukten ist roboterhaft sinnlos. Der Bildungsexperte und ehemalige Lehrer Salman Ansari geht noch weiter:

Schon längst haben die Schüler/innen diesen wesentlichen Sachverhalt erkannt: Sie wollen schlicht an ihren Bildungsbiografien beteiligt werden und nicht Objekte dubioser Vergleichsarbeiten sein.