“Kabale und Liebe” - Unterrichtseinheit
Die Lektüre von Friedrich Schillers Kabale und Liebe gehört in den meisten Bundesländern zum Pflichtstoff des Unterrichts. Eine vollständige Unterrichtseinheit schenkt uns die Landesakademie für Fortbildung und Personalentwicklung an Schulen Baden-Württemberg.
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Eingetragen am 13.11.2004, 13:02 Uhr in Deutschunterricht | Kabale und Liebe |
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Auf den Lehrerfortbildungsserver des Landes Baden-Württemberg haben wir schon an anderer Stelle verwiesen (Unterrichtsmaterial Effi Briest) - der Stoff, den Sie dort bekommen, ist in der Regel von außerordentlicher Qualität. Das gilt auch für die Unterrichtseinheit zu Schillers Kabale und Liebe.
Aufbau der Einheit “Kabale und Liebe”
Leider fehlen auch bei dieser Unterrichtseinheit Anmerkungen zum Aufbau und zur Gesamtkonzeption - wahrscheinlich, weil das Material in Workshops des Oberschulamtes von verschiedenen Teilnehmer/innen hergestellt wurde (?).
Es liegt Unterrichtsmaterial samt didaktischen Anmerkungen für ca. 25-30 Stunden vor; die Sequenzierung erfolgt nach folgenden Aspekten:
- Einstieg
- Handlung
- Geschichte
- Schiller
- Theater
- Personen
- Produktives
- Sprache
Die Arbeitsblätter können komplett als 5MB großes zip-Archiv downgeloadet werden.
Beispiel 1: Miller und seine Tochter (Sequenz “Handlung”)
Zu Beginn der Arbeit am ersten Akt müssen die Schüler/innen die einzelnen Szenen (des ersten Aktes) anhand von Szenenfotos und Satzanfängen bearbeiten (Verhalten von Personen begründen, charakterisieren usw.):
Beispiel 2: 3. Akt - Dialoge ergänzen (Sequenz “Handlung”)
Die meisten Materialien sind nach handlungs- und produktionsorientierten Grundsätzen konzipiert. So auch z.B. die Analyse des 3. Aktes:
Beispiel 3: Gerichtsverhandlung am Ende der Einheit (Sequenz “Produktives”)
“Gerichtsverhandlung” ist eine oft und gerne angewandte Methode im Deutschunterricht, um die Behandlung einer Ganzschrift im Unterricht abzurunden. Die hier vorgestellte Gerichtsverhandlung ist vorbildlich und üppig konzipiert. Die ganze Klasse kommt zum Einsatz (Vorsitzende, Zeugen, Sachverständige, Zeitungsreporter), alle durch Arbeitsblätter gebrieft; sogar ein Aufbau für den Gerichtssaal wird vorgeschlagen.
Fazit
Die Einheit ist vom Aufbau her durchdacht, alle notwendigen Materialien zur Durchführung sind vorhanden und können ohne weitere Bearbeitung übernommen werden. Die meisten Arbeitsblätter sind appetitlich und didaktisch einwandfrei. Knappe Anmerkungen zu jeder Sequenz/jedem Arbeitsblatt klären über Zielsetzung und Einsatzmöglichkeiten auf. Besonders gefällt auch, dass alle Arbeitsblätter als zip-Archiv downgeloadet werden können. Bei einer Größe von 5MB ist das selbst für Modem-User/innen zu schaffen.
Unser Fazit: Kostenlos und geil.
- Unterrichtseinheit zu Schiller: Kabale und Liebe (bei lehrerfortbildung-bw.de)
- Download aller Arbeitsblätter als zip-Archiv
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9 Kommentare von Lehrerfreund/innen
dieser Unterichtsstoff ist um ehrlich zu sein sehr bescheiden ausgefallen und ich möchte anmerken das diese Unterrichtsmethoden die sie hier vorschlagen mehr als bescheiden sind. Was sollen diese bewirken
Was genau kritisieren Sie an dem Material?
Ich finde es gut, weil es einem handlungsorientierten Ansatz folgt und appetitlich aufgemacht ist. Und inhaltlich wird ja auch einiges übermittelt.
Lieber Herr Prof.Dr. von Marvitz, bescheiden sind Ihre Rechtschreibung und Zeichensetzung - ich kann nicht umhin, anzumerken, dass in Ihrem sehr kurzen Beitrag sechs Zeichenfehler, zwei Rechtschreibfehler (davon einer sehr gravierend!) und ein stilistischer Wiederholungsfehler enthalten sind!
Kurz und knapp: Ich finde die Methode weniger Sinnvoll..
Nach welchen Kriterien beurteilen Sie diese
Materialien.
Wenn wir ehrlich sind geht es doch im Eigentlichen darum, die Schüler/innen zu beschäftigen…. Helene stolz auf deine Wichtigtuerei?! (Nach welcher Rechtschreibungsregel macht man ein Komma zwischen umhin und anzumerken) Wer im Glashaus sitzt…. Unsere Arbeit und das Abitur bringen dem Schüler sowieso nicht viel, wenn man bedenkt, dass die meisten in eine andere Richtung gehen,und somit mit ihrem ach so tollen Deutschabi garnichts anfangen können… desswegen sollte man es ihnen acuh nicht zu schwer machen… die Selektion findet an der Uni statt. Mit freundlichen grüßen Prof. Dr. Riedel.
Na, mit so einer Einstellung sind wir wohl alle dem Untergang geweiht…
Es geht hier doch weniger um die Rechtschreibung…darum sollte man sich mit anderen sachen beschäftigen…als mit der Rechtschreibung… 
mit freundlichen Grüßen Michelle
Hat nicht jeder das Recht eigene Ideen in den Unterricht einzubringen? Ich finde den Ansatz dieses Materials gut, denn es ist handlungsorientiert, anschaulich und motivierend! Es gibt keinen Königsweg im Deutschunterricht, also startet jeder Lehrer einen eigenen Versuch die altmodische Literatur angenehm aufzubereiten und sie so dem Schüler zugänglich zu machen. Ich finde es sehr schade, dass die beiden Professoren sich so komisch äußern. @Prof. Riedel: Sehen Sie überhaupt einen Sinn in der Vermittlung von Unterricht?! So eine Aussage wie Sie hier treffen, hätte ich mir in meiner Studienzeit niemals erlauben dürfen! “Schüler beschäftigen…”
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