Vergleich zwischen “SMART-Board” und “ACTIVboard”

Ganz schön ausführliche Produktbeschreibung, Kompliment!
Gibt es im Web irgendwo (Werbe-) Filmchen, wo man ein ACTIVboard oder ein SMART-Board oder auch andere interaktive Whiteboards in der Praxis sehen kann?

Mich interessiert auch sehr, Erfahrungen anderer mit interaktiven/Multi-Touch-Whiteboards zu hören, auch im Einsatz als Marketing-Tool, z.B. auch auf Messen.

Sind die Geräte (abgesehen von der Größe) tranportabel? (Wegen Diebstahl)

Danke für den Hinweis auf die Videos; wir haben ein Kapitel mit Beispielvideos in den Beitrag eingefügt.

Transport: Die Hersteller empfehlen grundsätzlich Wandmontage, es gibt aber auch jeweils eine Version mit Rollen.

@Achim
Ich denke nicht, dass solche interaktiven Whiteboards im Konferenzbereich besonders verbreitet sind; ich kann ja für Präsentationen alles genau vorbereiten; im Schulunterricht habe ich jedoch die Situation, dass ich intuitiv auf Äußerungen reagiere, dass die Schüler selbst etwas aufschreiben usw.
Kurz: Ich persönlich sähe keinen wirklichen Sinn darin, ein Smart- oder Activboard bei professionellen Präsentationen einzusetzen.

Also, wenn ich mir den Bericht so durchlese, dann wird doch eine “gewisse” Voreingenommenheit wohl selbst einem Blinden nicht entgehen, abgesehen, dass doch wohl einige Dinge offenbar ziemlich falsch dargestellt scheinen. Aber mal der Reihe nach. Auch ich war 2 Tage auf der didacta und ich muß sagen, ich habe einen komplett anderen Eindruck erhalten. Zunächst habe ich mal kein Activboard mit einem Hitachi-Beamer gesehen, eher mit Sanyo und Epson. Auch scheint Euch eher nicht aufgefallen zu sein, dassPromethean mit geschtzten 40 Boards im Gegensatz zu einigen wenigen Smartboards. Verwunderlich finde ich auch, dass das Activbard bei allen großen Verlagen platziert war, egal ob Klett, Cornelsen oder BV1. Ich frage mich gerade, warum war denn Smart da nicht? Weil sie das bessere Board haben? Auch ich habe mir beide Stände/Boards angeschaut und der Ehrlichkeit halber sollte man wohl nicht nur erwähnen, dass bei Smart externe Lehrer zu Gast waren, sondern vielmehr entscheidend scheint mir (und das war für mich bzw. unsere Schule seinerzeit auch ein sehr wichtiges Kaufkriterium, Promethean zu mehr als 60 (oder mehr? egal) Lehrern besteht.
Ihr schreibt: beide versuchen krampfhaft eine Internet-Community aufzubauen. Aha, da scheint Promethean ja von der ganz schnellen Sorte zu sein… mal eben mehr als 100.000 Nutzer “aufzubauen”. Vielleicht hätte man aus diesem Satz mal Promethean weglassen sollen, die scheinen das ganze offenbar nämlich schon aufgebaut zu haben.
Nächste Frage: Schreiben mit dem Finger findet ihr intuitiv? Aha… Wenn Ihr mit einem Block in der bahn sitzt und Euren Füller oder Kugelschreiber vergessen habt, dann nehmt ihr wahrsceinlich ein Stück Kohle um damit den Finger einzufärben um das geschriebene auch lesbar zu machen? Nicht? Hmmm… wie schreibt man dann intuitiv mit einem Finger?
Ganz ehrlich, dieser Kommentar ließe sich noch endlos fortführen. Nur soviel, ich finde es beschämend schlichtweg einen Werbetext für einen Hersteller zu schreiben, den ich außerhalb des eigenen Standes auf der Messe nirgendwo wahrnehmen konnte, anstelle Eurer Aufklärungspflicht aus neutraler Sicht nachzukommen. Das einzige was ihr hiermit erreicht ist Kollegen durch solche Geschichten zu verunsichern.
Achja: nochmals zu den am Smart-Stand erwähnten Lehrern, die so tolle eigene Unterrichtsbeispiele gezeigt haben: wahrscheinlich war Lehrerfreund nicht in den anderen Hallen unterwegs wo bei ALLEN großen Verlagen die Umsetzung der Lehrbücher konkret auf dem Activboard gezeigt wurden. Ganz ehrlich, eine Handvoll Lehrer gegen Cornelsen, Klett und BV1 in die Waagschale zu werfen scheint mir ziemlich mutig!

Viele Grüße

@Oberpauker

Die Gründe für unsere tendenzielle Smartboard-Präferenz haben wir im Artikel dargelegt. Also kein Werbetext, zumal wir im Artikel darauf hinweisen, “dass die Unterschiede [zwischen den Boards] in keiner Hinsicht exorbitant sind.”

Warum nur gewinne ich den Eindruck, dass der Kommentar vom “Oberpauker” in die Abteilung Werbung gehört???
Ganz im Gegenteil zu seiner Meinung halte ich den Artikel des Lehrerfreunds sehr wohl für ausgewogen und fundiert begründet. So stelle ich mir einen Produktvergleich vor - danke!

Viele Grüße
  Holger

Erwartungen voll erfüllt!
Bemerkungen wie „technoiden Schnickschnack“ und „didaktisch sinnloser Müll“ sind nicht nur fehl am Platze sonder schlicht und einfach falsch. Bestätigt wird dadurch nur was alle nicht Lehrer ohnehin zu wissen glauben. 
Natürlich sagt es über den methodischen oder didaktischen Wert eines Produktes überhaupt rein gar nichts aus, ob da nun 10 oder 100 Lehrer auf einem Messestand stehen. 10 oder 100 Produkte eines Herstellers, kostenlos auf der Messe verteilt, sagen lediglich etwas über die Gewinnerwartungen des oder der Unternehmen.
Nach Auslanderfahrung im Selbstversuch versuche ich seit dem Jahr 2000 Schulen Digitale Tafeln nahe zu bringen.  Ich kann mich jedoch nur wundern darüber, dass gerade die Generation die mit Sprüchen wie „ unter den Talaren der Muff von tausend Jahren„ durch die Strassen gezogen ist heute an einem weltweiten Auslaufmodell klammert. Wie Markus Engler (PUR) stellt sich mir die Frage „ wo sind all die Indianer hin“ ?
Schule ist ein Museum ! Meine Schulpflichtige Tochter geht in mein Klassenzimmer, sitzt an meinem Tisch, schreibt an meiner Tafel, arbeitet mit meinem Tageslichtprojektor (habe in 8 Jahren 2 Verkauft) sieht dieselben Folien auf der selben ebenso ergrauten Leinwand und fühlt sich von Ihrer Klassenlehrerin nicht ernst genommen.
Selbst eine Digitale Tafel die nicht benutz wird ( für den Hersteller und den Verkäufer übrigens eine Katastrophe ) währe, wenn auch ein gescheiterter Versuch, Anschluss ans Informationszeitalter 2008 zu bekommen. Und Gott sei Dank , immer mehr deutsche Schulen werden wieder Leuchttürme.

Der Ruf nach einem „ (didaktischen) Netzwerk“ einer Autobahn für Leute ohne Führerschein ist ebenso kostspielig wie Praxisfremd.
Die Parole muss lauten „Jedem Lehrer sein eigenes Laptop und zwar zur freien Verfügung!„ Den schwimmen lerne ich nicht durch schlaue Vorträge oder den Bau gigantischer Schwimmhallen, nein ich muss ins Wasser springen und in kauf nehmen dabei Nass zu werden.“
Dabei ist noch nicht berücksichtig, dass für Schüler und Netzwerke zumeist gilt „benutzen verboten“ Diese Verbote werden dann mit noch Teurerer Software überwacht und durchgesetzt.

Zum Abschluss noch eine mathematische Beweisführung zu Thema Tafelzentriert oder Gruppenorientiert.
„Natürlich ist es am Besten kleine Gruppen mit 5 Schülern durch einem Lehrer zu unterrichten!“ Die Mathematischen Tatsachen sind jedoch bei viel zu wenigen Lehrern und viel zu fielen Fehlstunden:

Tafelzentriert 30 Schüler auf 0,9 Lehrer ,
weil einfacher zu rechnen, geteilt in drei Gruppen
ergibt eben nicht 3 x (10 Schüler auf 0,3 Lehrer) sonder
da der Lehrer als Primzahl nur durch sich selbst Teilbar ist
1 x (10 wechselnde Schüler auf 0,9 Lehrer) + 2 x ( 10 Schüler unbeaufsichtigt / Leghrer anwesend ) + 3 x 1 die Selbe Frage aus jeder Gruppe x X..

Wer glaubt, dass sich am Ausgangswert 0,9 Lehrer im deutschen Schulsystem in naher Zukunft etwas wesentlich verändern wird, kommt zumindest nicht aus Bayern oder Baden-Württemberg. 

Natürlich kann all dies nicht verallgemeinert werden, und natürlich werden sich vorrangig all die Aufregen dies nicht betrifft. Aber auch das ist eine Eigenheit unseres Schulsystems.
Es würde mich besonders freuen sollten wir uns dennoch sehen.

Den Beitrag der Herrn Oberpauker könnte man auch im Unterricht verwenden als “Beispiel” für Werbetexte. Schauen wir uns die einzelnen Argumentationslinien an:

Er schreibt: geschätzte 40 Boards von Promethean und eine Handvoll SMART Boards. “Eine Handvoll” suggeriert maximal ca. 5 - laut Auskunft von SMART waren es ca. 12. Die Reduzierung im Verlauf seines Textes über SMART ist “Hersteller ... den ich außerhalb des eigenen Standes auf der Messe nirgendwo wahrnehmen konnte” Damit geht also die Präsenz von SMART gegen null. Also ein wirklich gut gelungenes Beispiel wie man 12 vorhandene SMART Boards (unter anderem beim Ministerium von Frau Schavan und bei Westermann Schrödel) durch suggestives Darstellen auf null reduziert.

Das nächste wirklich gelungene Beispiel ist das der Verlage. Es geht ein pfiffiger Vertreter der Firma Promethean zu Verlagen und bietet ihnen kostenlos die Bereitstellung von Activboards an. Herr Oberpauker macht daraus Fragen: “Ich frage mich gerade, warum war denn Smart da nicht? Weil sie das bessere Board haben?” Wie gesagt Fragen, keine Feststellungen! Aber zum Schluß kommt er zu der Aussage: “Ganz ehrlich, eine Handvoll Lehrer gegen Cornelsen, Klett und BV1 in die Waagschale zu werfen scheint mir ziemlich mutig!” - Absolute Spitzenklasse - so erzeugt man Stimmung für den einen und gegen den anderen (mit dem Schönheitsfehler, dass nichts dahinter steht).

Das dritte Beispiel ist die Argumentation zum Theam Schreiben mit Stift versus Schreiben mit dem Finger. Rezept: Man stelle zwei Situation gegenüber die unterschiedlich sind wie Schreiben im Zug auf einem Blog und Schreiben an einer Tafel - aber auch Gemeinsamkeiten haben “das Schreiben” Danach ziehe einen Vergleich (ohne Beachtung der Rahmenbedingungen) und mache dann das, was man nicht mag, lächerlich. Funkioniert fast immer.

Herzlichen Glückwunsch Herr Oberlehrer - so funkioniert Werbung.

Der Artikel vom Lehrerfreund halte ich dagegen als einen ernstzunehmender Versuch der Auseinandersetzung mit den Produkten und ein Vergleich nach eigenen Kriterien ist zu empfehlen.

Seit Jahren kenne ich beide Produkte aus dem praktischen Einsatz. Die Kommentare und Bewertungen von Lehrerfreund.de sind für mich plausibel und nachvollziehbar, ganz im Gegensatz zu den produktfixierten Kommentaren (die bereits genügend kommentiert wurden). Was Not täte, wäre eine professionelle und unabhängige Studie, die - ausgehend von unterschiedlichen Lehr- und Lernsettings - differnezierte Urteile ermöglichen würde.
2, 3 Ergänzungen noch zu den Lehrerfreund-Ausführungen:
-> Ein Grossteil des Effekts von interaktiven Wandtafeln in Unterrichtsituationen liegt rein in der Präsentation. Dazu reicht aber ein Beamer und eine weisse Wand.
-> Ein Grossteil des Resteffekts lässt sich mit einem Tablet-PC / Touchscreen oder Tablet-Notebook plus Beamer erzielen. Wird mit diesen Mitteln gearbeitet. sind Lehrperson oder SchülerIn der Lerngruppe zugewandt. Also auch dies geht ohne interaktive Wandtafel.
-> Viele Lehrpersonen sind mit der Komplexität der Funtionen der Software bei beiden Systemen überfordert. (Tablet) PC und das Gratisprogramm Pointofix /(ww.pointofix.de) in der Kombination mit Beamer decken einen Grossteil der Bedürfnisse ab.
-> Ob die Lehrperson oder ein/e Schüler/in an der Tafel “werkelt”, es bleibt Frontalunterricht. Neue Medien ermöglichen ganz andere Formen von Kollaboration und Interaktivität und Individualisierung und ...
-> Wenn ein Kind auf einen Stuhl steigen muss um an einer Tafel zu schreiben (siehe Bild weiter oben), dann stimmt was nicht. Nicht höhenverstellbare Tafeln sind ein Problem. Wenn auch kleingewachsene Lehrpersonen und erst recht Schüler/innen die Tafel voll ausnützen sollen (“blöderweise” befinden sich die Menüs der meisten Programme jeweils ganz oben!), muss diese so tief montiert werden, dass die zweite Reihe bereits nichts mehr sieht. Höhenverstellbare Tafeln sind zwar möglich, aber selten und teurer.
Technische Einschränkungen wie Blendung und Schattenwurf durch den Beamer, Kalibrierung (siehe Bild oben -> Tafel auf Rollen, ein Schubser, und jeder Klick führt ins Leere!) etc. müssen unbedingt mitbedacht werden.

Fazit: Tablet-PCs in die Evaluation einbeziehen, wirklichen Mehrwert der interaktiven Tafel knallhart nachweisen (lassen), Meine Beobachtung: sogar oder erst recht bei Freaks führt die interaktive Wandtafel zu vermehrtem Frontalunterricht, Lehrpersonen müssen dahinter stehen (Mehraufwand für Schulung -> ist nicht in einem halben Tag machbar), Spielereien und Gimmicks von wirklicher Innovation unterscheiden (Entscheidungsträger lassen leider schnell davon blenden), wenn möglich Interaktiv Wandtafel in Kreidetafel und Whiteboard höhenverstellbar integrieren (das geht).
Erst wenn diese Fragen geklärt sind, schreitet man zur Produktewahl, und da würde ich anders entscheiden, als Lehrerfreund.de, aber das sind letztlich (wirklich!) Nuancen.

Mal ehrlich, als Händler kann es mir ja eigentlich egal sein was Sie kaufen, Hauptsache die Kasse stimmt.
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Aber bei allen Beiträgen dreht sich doch alles nur um das Eine um das „Selbst“.
Hallo „ neutraler, kritischer Anwender“ und Tablet-PC Nutzer.
Studien gibt es zu genüge. Selbst „reiche Länder wie Mexico“ geben keine 1.8 Milliarden Dollar aus ohne Studie. Das Problem in Deutschland liegt darin, dass wir nur die Studien beachten die unseren eigen Standpunkt bestätigen.
Letztendlich wird jeder ( jede Schule ) die Verantwortung selbst Tragen müssen und eigene Erfahrungen sammeln, oder auch nicht !

„Wenn ein Kind auf einen Stuhl steigen muss“ stimmt tatsächlich etwas nicht . Da hat wieder einmal einer im wahrsten sinne des Wortes, sich selbst als Masstab genommen. Oder aber es handelt sich um Werbung ? Und womöglich soll uns das Bild etwas ganz anderes sagen als „ am besten lernt man auf Stühlen stehend“?
(“blöderweise” befinden sich die Menüs der meisten Programme jeweils ganz oben!)
„Seit Jahren kenne ich beide Produkte aus dem praktischen Einsatz“. Zitat neutraler, kritischer Anwender !!  ?????????????  Hallo „EIGENTOOR“  !!!  Praktischer Einsatz ? als was ???

Bitte macht Euch selbst ein Bild, denn alle hier einschließlich mir haben nur einen Standpunkt, und das ist nun mal, aus mehr oder weniger nachvollziehbaren Gründen, der Eigene !

So, damit klinke ich mich aus diesem Reigen der Eitelkeiten aus, jedoch nicht ohne Einladung zur besten und unterhaltsamsten Demonstration die Sie südlich des Weiswurstäquators bekommen können .

Neutrale “Studien gibt es zu genüge”: Bitte Titel, sutoren, Links; bin sehr interessiert.

“Praktischer Einsatz? als was?”: Ganz simpel als Lehrperson im Unterricht!

Ob mein Beitrag ein “Reigen der Eitelkeiten” ist, mögen die ForumsleserInnen beteiligen. Aber auf das “angeschrien” werden in Form von über einem Dutzend ? verzichte ich in Zukunft gerne. Für eine Weile ist dies mein letzter Forumsbeitrag. Ich leiste es mir, emfindlich zu sein.

Allen ernsthaft Interessierten lege ich meine Ausführungen trotzdem ans Herz.

Bei uns an der Berufsschule setze ich das SMART-Board seit 2 Jahren täglich ein, d.h. der Unterricht findet nur noch kreidelos statt. Bisher konnten alle bisherigen Unterrichtsmethoden ohne Probleme übernommen oder sogar verbessert dargestellt werden. Ein Schüler kommentierte letztes Jahr sogar, dass es durch den Einsatz der elektronischen Medien (Laptop, SMART-Board, Schulnetzwerk) wesentlich interessanter in der Schule war als sonst und vieles auch besser verstanden wurde. Ich kann nur jeden dazu ermuntern und wünschte mir eine besseren Austausch untereinander.
W. Janka - Staatl. Berufsschule Neumarkt

Wer sich mehr über das Theam interkative Whiteboards informieren und immer auf dem Laufenden sein möchte, der sollte mal auf die Seite von www.myboard.de schauen.

Ist zwar noch im Aufbau. Das Portal bezeichnet sich selbst als das erste, deutschsprachige und unabhängige Internetportal rund um das Thema interaktive Whiteboards. Hier gibt es einen Newsletter und es soll dort zukünftig Informationen, News, interaktive Unterrichtsmaterialien und Anregungen für jeden Boardtyp geben.

Auf jeden Fall eine spannende Sache, die man beobachten sollte.

Ich komme gerade von einer Info-Veranstaltung zu Whiteboards. Mein Eindruck deckt sich vollkommen mit dem von “neutraler,kritischer Anwender”.
Auch ich finde es wichtiger, dass Schüler mit tablet-PCs selber arbeiten, als dass sich der Lehrer am whiteboard selbst verwirklicht.
Am besten natürlich, wenn beides Hand in Hand geht, aber das wäre nur 2. Ausbaustufe.
Zum Vergleich Smartboard-Activeboard noch folgendes:
die 2-Folien-Technologie von Smartboard scheint mir nicht so robust wie die einfache, beschichtete und leicht zu reinigende Oberfläche von Activeboard und auch dem schönen Starboard von Hitachi(warum war das nicht im Vergleich?), allerdings habe ich selbst noch keine Erfahrung im Gebrauch.

Man sollte eines dabei nicht vergessen: Die Möglichkeit, im Unterricht erarbeitetes (Multimedia)- Material an Schüler (und Eltern) in hervorragender Qualität 1:1 per Mail verschicken zu können, ist nicht hoch genug lobend einzuschätzen. Schaut euch doch mal an, was Schüler(Innen) normalerweise so alles als Output mit nach Hause bringen, teilweise sollen ja noch Blaumatrizen-Kopien dabei sein. Ich meine, dass auch die Lehrerzentriertheit als Kritik nicht so wie dargestellt nachvollziehbar ist: Im Unterricht Erarbeitetes findet doch häufig am Board seine Sicherung bzw. Strukturierung, und dies wurde doch (hoffentlich) vom (vorher) aktiv handelnden Schüler(In) geliefert. Gerade die Strukturierung und dei Assoziation ist aus Sicht der Neurologie mit entscheidend für nachhaltiges Lernen. Und das steht 99 % mit Internet vernetzten Schülern immer zur Verfügung.

Ich kenne beide Whiteboards aus der Uni und aus der Schule, und der hier geäußerten Kritik kann ich vielfach nur zustimmen: Viele LehrerInnen sind fasziniert vom technischen Hokus-Pokus. Statt Unterrichtsvorbereitung werden die albernen Spielereien der Hersteller, die didaktisch wirklich der letzte Müll sind, benutzt -  und das mit einer Bedenkelosigkeit, die mir die Haare zu Berge stehen lässt!

Natürlich ist es eine gute Idee, Tafel und Laptop mal versuchsweise zu kombinieren und zu sehen, was dabei heraus kommt. Aber die Whiteboards sind da ein völliger Schuss in den Ofen, und das wird einem schlagartig klar, wenn man mal einen Tablet-PC oder sogar Convertible (Laptop mit beschreibbarem Tochscreen-Display, das gedreht und gewendet werden kann, zB ACER C100) mit Beamer zur Verfügung hatte:
- kein Rumturnen mit großen Gesten an der Tafel während der Lehrer im Beamerlicht steht und die Tafel verdeckt.
- Der Lehrer guckt in die Klasse
- Per PointFox kann jeder Inhalt zum Tafelgrundbild gemacht und genauso wie bei den Boards bearbeitet werden - schnell und sicher vom Laptop aus!
- Schüler mit eigenem Laptop können per NetOP (+WLAN) auf den Beamerhost zugreifen und vom Platz aus mitmalen etc.
- PEr AviScreen oder WinRecorder kann man den Desktop als Film aufzeichnen und streamen: Für WebSite, fürs Portfolio, ...

Und alles mit einfachen Mitteln! Ein C100 kostet heute bei Ebay schlappe 250 Euros, einen BEamer hat die Schule. Die Software ist für umme.

Ein Tablet-Convertible-PC ist eine so wahnsinnig praktische Erfindung - aber zusammen mit einem Beamer und WLAN kommen soviele Möglichkeiten zum gemeinsamen, inhaltlichen Arbeiten zusammen, die in ihrer Schlagfertigkeit von Whiteboards nicht zu toppen sind.

Ich würde die Boards nichtmals geschenkt haben wollen. (Naja, vielleicht grad eben noch als Regenschutzdach für das Kaminholz hinterm Haus. )

Hallo zusammen,

als kleine Gruppe von 2D-Entwicklern die sich mit der Technologie beschäftigt handschriftliche Symbole (speziell die aus der Mathematik) inhaltlich zu erkennen und zu lösen möchte ich folgendes festhalten:

Ein Board ist und bleibt immer ein Werkzeug, egal von welchem Hersteller.

Seit Jahren kennen und arbeiten wir auf allen gängigen Boards (nicht nur die zwei beschriebenen)und alle funktionieren und arbeiten zur vollsten Zufriedenheit.

Wichtiger ist aber wie kann ein Lehrer, zeitnah, mit seinen eigenen Unterlagen (ob von Papier, PowerPoint, Büchern etc.) aktiv und multimedial seinen Unterricht mit solchen Boards gestalten.

Alle Tools dieser Hersteller haben als Resultat in der Regel ein digitales Tafelbild…und weiter, wo ist der Mehrwert? Kann ich alles mit einem Tablet PC auch und mehr!

Unterrichtsmodule welche an die Lehrpläne der einzelnen KM´s angelehnt sind, sind entscheidend.

Diese Unterrichtsmodule hat bereits jeder einzelne Lehrer in Form von Papier, digitalen Dokumenten, Arbeitsblttern etc.

Das zeitnahe integrieren solcher Materialien ohne großen Schulungsaufwand in eine interaktive Lern-und Lehrumgebung sind wichtig!

Fazit: Ein Board ist und bleibt ein Werkzeug, egal welches, egal was für eine Flipchart-Software mitgeliefert wird! alle sind in der Regel gleich!

Dem Lehrer zeigen wie sein jetziger Lehrprozess, ohne zeitlichen Aufwand, multimedial und interaktiv aufgewertet werden kann ist die Herausforderung.

Sinnvolle Software die dies erlaubt ist entscheidend!

Aufgrund einer aktuellen Pressemeldung möchte ich mich nochmals melden. “Eine neue Studie belegt: Der weltweite Marktanteil von SMART Technologies in der Produktkategorie interaktiver Whiteboards liegt bei 45,7 Prozent” - laut Pressemeldung auf Bildungsklick.de
Zur Anmerkung, das Whiteboard mittels Tablet PC zu ersetzen kann ich nur anfügen, dass meine Schüler eindeutig die Arbeit am Board dem am Tablet PC bevorzugen. Ein Hinweis (Interaktion) am Board trägt ausßerdem wesentlich stärker zur Aufmerksam bei als das Arbeiten über ein Tablet PC.

Auf die Beiträge von Kritischer Anwender bzw. Frank Jueptner bezugnehmend „Wenn ein Kind auf einen Stuhl steigen muss“ ... und easy2004 zitierend “... als dass sich der Lehrer am whiteboard selbst verwirklicht ...” kann nur zustimmen und dabei auf neue Entwickungen hinweisen:
Es gibt bereits interaktive Whiteboards, die stufenlos höherverstellbar sind, sogar in Kombination mit einer “normalen” Schultafel. Für den Leher ist die “Hemmschwelle” geringer und der Schüler kommt problemlos auch oben an das interaktive Whiteboard. Es ist nur zu hoffen, dass sich das Produkt mit der besten Usability durchsetzt.

Nur einige kurze Hinweise aus dem Activboardalltag: Die großen Verlage arbeiten an Vorlagen für Promethean, wohl nicht für SMART.
Schüler können bei SMART das Board mit den Fingern bedienen und damit Zugang zum Rechner bekommen, geht bei Promethean nicht (Stift ist Pflicht). Linkshänder haben Probleme mit SMART, weil sie häufig die Hand beim Schreiben auflegen. Auf Tafeln von Promethean kann man zur Not auch mit Whiteboard-Markern schreiben, das scheidet bei SMART vollkommen aus.
In England, wo diese Tafeln eher zum Standard gehören, ist SMART wohl führend in den unteren Klassenstufen während Promethean deutliche Anteile in den höheren Klassen hat.
Vandalismus kommt in deutschen Schulen ja nicht vor (hihi), aber auch da hat Promethean die Nase deutlich vorn. Vom Support von Promethean dagegen bin ich eher weniger begeistert.

Hallo,
meinem Vorredner möchte ich gerne in einem Punkt widersprechen. Unser Verlag (einer der drei Großen) arbeitet nicht an speziellen Vorlagen für irgendein Brett. Dagegen habe ich mich erfolgreich durchsetzen können. Wir entwickeln Vorlagen auf Asset-Ebene, die unabhängig einsetzbar sind.
Aber es gibt insbesondere ein Verlag der dies tut.

Wie mir von Anwendern mitgeteilt wurde, gibt es mit den Smartboards ein Problem bei der Verwendung von Tafel-Linealen, Geodreiecken und Zirkeln, da die Saugnäpfe auf der berührungssensiblen Oberfläche ihre unschönen Spuren hinterlassen.
Ich habe dazu noch nichts gelesen. Ein “workaround” wäre interessant.

Wozu einen mechanischen Zirkel auf einem elektronischen Board verwenden? Dafür gibt es doch die elektronische Variante und die wird kostenlos mitgeliefert. Genauso verhält es sich mit Lineal, Geodreieck usw.
Übrigens steht seit kurzem die 10er Software-Version für das SMART Board zur Verfügung. Darin wieder einige echte Highlights. Ausprobieren und begeistert sein.

Leider weist dieses Forum nur auf zwei interaktive Boards hin. Weltweit einer der größten Hersteller solcher Boards ist Interwritelearning (kommt aus dem Tablebereich für Architekten). Mechanische Zirkel (zur Übung der Händigkeit von Schülern) sind bei den interaktiven (elektromagnetischen) Boards von Interwritelearning kein Problem. Auch ist die zugelieferte Software (Workspace) deutlich stabiler als bei den “Mitbewerbern”. Die Boards zeichnen sich durch eine hohe Robustheit aus, was von Smart nicht unbedingt behauptet werden kann ( Kugelschreiber sollten nicht unbedingt in die Nähe eines Smartboardes kommen). Im übrigen lassen sich auch mehrere Schülerpads (über Bluetooth)mit dem interaktiven Board verbinden, was auch die Arbeit von den Schülerplätzen ermöglicht.Die Feature der Interaktiven Boards und der beigefügten Software Workspace sind auf jedenfall sehenswert.  

auf unseren Präsentationen in Sachsen konnte ich beide Boards das SMARTboard und das von Interwrite mehrer Tage parallel testen und vergleichen. Das Urteil war auch von den Kollegen eindeutig zu gunsten des SmartBoards. Im Prinzip können die beiden Boards zwar das gleiche - nur die Handhabung stellte sich beim SMARTboard einfacher heraus. Z.B. ist es beim Interwrite erforderlich, immer mit dem Stift erst etwas zu aktivieren, beim SMARTboard kann man direkt arbeiten (schreiben, anklicken etc.) Übrigens ist mein SMARTBoard seit 2002 im Einsatz - ohne Probleme, trotz Kugelschreiber in der Nähe, aber damit schreibe ich auch nicht auf Fenster

Nochmals ein Hinweis zur Streitfrage “Welches Board?”. Lasst Euch jeweils ein Board von den einzelnen Anbietern für ein bis zwei Wochen in der Schule aufstellen und bittet KollegInnen, die Boards vergleichend zu testen.
Nach der Entscheidung sollte unbedingt eine Schulung von Multiplikatoren erfolgen, denn mit einem guten Kenntnisstand steigt die Zahl der Anwender.
Denkt aber daran, die Boards erfordern Wartung. Die Rechner müssen regelmäßig auf den neuesten Stand gebracht und die Beamer nachjustiert und gereinigt werden. Je mehr Boards desto mehr Arbeit. Wir lassen die Rechner 2 Mal pro Jahr warten, die Reinigung der Beamer wird angezeigt und erfolgt bei Bedarf.
Die Lampenkosten halte ich inzwischen für eher kein Argument; denn selbst in viel genutzten Räumen laufen die Beamer in Wirklichkeit nur einige Stunden am Tag (Frage der Nutzung ..).
Bei 2000 - 3000 Stunden Lebensdauer also eher nicht das PRoblem. Ferner ersetzt das Board einen OHP, einen DIA -und einen Filmprojektor. Das muss man auch positiv sehen.
Nochmals daran denken: Linkshänder haben mit SMART-Boards beim Schreiben Probleme!

Ich habe mir die Meinungen durchgelesen, vieles ist doch recht sachlich gehalten und auf Erfahrungen begündet. Aber wie sich ein Michal hier positioniert, läßt die von ihm bereits zitierten Haare tatsächlich zu Berge stehen.
Ein Lehrer TURNT also an einer Tafel herum…schonmal zur kenntnis genommen, daß er dies seit Jahrhunderten schon tut? Und das eine Tafel ein offensichtlich sehr geeignetes Instrument ist, Unerrichtsinhalte aufzuzeigen, merkfähige Bilder zu zeigen und vieles andere mehr? Der Lehrer turnt also an Tafeln rum, welches Kompliment an die Lehrerschaft. Ich hoffe, Michael ist kein Lehrer, sonst tut er dies wohl ebenfalls schon seit vielen Jahren.
Der Lehrer steht im Licht des Beamers…nur mal ein Gedanke, sich mit aktuellen Entwicklungen zu befassen, zum Beispiel das Activboard in Kombination mit dem Sanyo XL50, höhenverstellbar und nix mit Lehrer im Licht!!
Der Lehrer guckt in die Klasse, während er an einem Monitor arbeitet? Welch Kunststück, für meine Begriffe schaut er auf den Monitor!!!
Diese von Michael empfohlene Unterrichtsführung mit interaktiven Medien ist wohl etwas für die, die sich am Lehrertisch sitzend wohl fühlen und den Kindern auf einer Leinwand die vom Lehrer produzierten Bilder zu zeigen. Ach ja, und aufzeichnen kann man die Desktop Aktivitäten…wow!! Das können mittlerweile so viele Programme, daß einem schon schwindlig werden kann. Und was ich noch erwähnen wollte, diese Möglichkeit ist zum Beispiel Bestandteil der Activboard-Software, weiß Michael wahrscheinlich nicht…ich vermute mal, er kennt die Software nicht. Also dann weiterhin viel Spaß mit solchen Unterrichtsmethoden, die sich den Anstrich multimedialer Nutzung geben, aber nur der eigenen Bequemlichkeit Vorschub leistet und Lehrern und Schülern nichts bringt!
Nur mal als Gedankenanstoß sollte man sich einfach mal überlegen, WIE man interaktive Boards einsetzen kann. Ich tue das seit vielen Jahren und finde immer wieder neue Möglichkeiten der Nutzung.
Außerdem sollte man vielleicht auch darüber nachdenken, warum in England bereits fast jeder Klassenraum mit interaktiven Tafeln ausgestattet ist.
Michael, alles Gute für Dich, aber ich bin froh, daß ich nicht bei Dir unterrichtet werde.

So, ihr Lieben. Jetzt will ich auch mal meinen Senf dazu geben. Seit zwei Jahren weiß ich von interaktiven Whiteboards und habe seitdem mit Händen und Füßen versucht eines für unsere Schule anzuschaffen. Überzeugt haben mich die Möglichkeiten gerade im Bereich der Grundchule und zwar aus unterschiedlichen Gründen. In erster Linie soll das WB nicht nur die klassische Tafel um zusatzliche Optionen erweitern, sondern die eigentlichen Funktionen optimieren und dadurch den Unterricht ökonomisieren. Ein Beispiel: in den ersten vier Schuljahren der Grundschule benötige ich theoretisch drei verschiedene Lineaturarten plus Kästchen für Mathe und Notenlinien für Musik. Auf einer normalen Tafel nur mit teuren, unpraktischen Magnetuntergründen zu bewerkstelligen. Die Möglichkeit Tafelbilder sofort zu löschen erspart ebenfalls jede Menge Zeit. Ganz zu schweigen von den vielen Lehrern mit einer Kreideallergie. Des Weiteren benötige ich fast für jede unterrichtsstunde Bildmaterial welches ich zuerst aussuche, dann farbig ausdrucke, um es schliesslich zu laminieren. Wenn ich es dann benutzt habe, muss ich zusehen, wo ich meine Materialien lagere. Es ist auch alles ohne WB möglich, sicherlich.  Jedoch verstehe ich nicht, wieso ambitionierten Lehrern mit einem hohen technischen Verständnis die Möglichkeit mit einem WB zu arbeiten von Vorgesetzten verwehrt wird, die noch nicht einmal in der Lage sind eine Email mit Anhang zu verschicken. Solchen Personen erschließen sich leider auch nur oberflächliche Nutzungsmöglichkeiten eines sollchen WB und sie haben keinen Schimmer davon die Vorzüge eines solchen Gerätes didaktisch sinnvoll einzusetzen (ich weiß auch schon, wer in unserem Kollegium damit nur Filme gucken würde). Ein weiterer Kritikpunkt sind die Achaffungs- und die Folgekosten. Bei uns hat man sich trotz meiner Bemühungen gegen das interaktive WB entschieden. Dafür bekommt unsere Schule jetzt maßangefertigte Kleiderhaken für 5000€ aus öffentlichen Geldern. (die Alten sind nicht kaputt aber das Geld muss weg und ist leider zweckgebunden) Mein Fazit: im Hinblick auf unseren Anschluss im internationalen Bildungsvergleich, der Bewahrung unserer Lehrer vor uneffektivem Arbeiten und natürlich nicht zuletzt dem Auftrag unsere Kinder auch im Umgang mit neuen Medien zu Schulen, sollten Gelder sinnvoll z.B. Durch die Anschaffung von iWB und entsprechender Schulung der Lehrer eingesetzt werden.
Ansonsten allen engagierten Lehrern: nicht unterkriegen lassen.

Hallo,
Mai 2008 - Bildung-Online, Hall in Tirol: Drei Boards stehen zur Auswahl, 3 Präsentatoren warten auf jeweils sieben gleiche Aufgaben. Jede Aufgabe wird von jedem Präsentator auf seinem Brett individuell gelöst.
Sieben verschiedene Aufgaben und 21 Lösungen. Jeder Lehrer sieht immer die gleichen Aufgaben und jeweils drei verschiedene Lösungen, je nach Brett. Alles spielt sich in ca 1 1/2 Stunden vor den Augen von ca 25/30 Lehrern ab.
Am Schluss der Vorführungen sprechen sich eigentlich alle 25/30 Lehrer eindeutig für ein einziges Brett aus. Das ist mit Abstand, alle sagen: mit Abstand, das einfachste, logischste, schnellste, da bei weitem am leichtesten erlennbare, jederzeit einsetzbare, auch ohne Stift funktionierende, mit der schnellsten Software ausgestattete, mit den kürzesten Schritten zu Ziel führende Brett: Das SmartBoard. Selbst Lehrer, die bereits ein Promethean bestellt hatten, erklärten, dass das SmartBoard wirklich um ein Vielfaches besser sei. Leider hätten sie schom bestellt! Das SmartBoard ist vor allem deshalb so eindeutig der Sieger, weil ein “Nicht-Computer-Lehrer”, und das ist die Masse, das SmartBoard um Welten früher erlernt bzw sich bei anderen Brettern nicht drübertraut.
Und das ist zusätzlich eine wichtiges Kaufgrund. Bretter, um die die meisten Lehrer einen Bogen machen, werden nicht eingesetzt.
Wir besitzen an der Schule derzeit kein Brett, ich bekomme keine Provision, ich kenne keinen “Vertreter”, ich weiß nicht einmal eine Schule in Tirol, in der es SmartBoards gibt.
Ich habe aber diese Demonstration aller drei Anbieter gesehen, daher diskutiere ich nicht mehr. Ich sage dasselbe wie die anderen anwesenden Lehrer: Alle Bretter gesehen! Kein Vergleich! Ein eindeutiges Ergebnis: Wenn schon ein Brett, dann nur ein SmartBoard. Sonst lieber gar keines. Und ich glaube, im direkten Vergleich sieht man Schwächen und Stärken am besten. In dem Fall haben es 25/30 Lehrer gesehen.

Habe alle Kommentare mit großem Interesse gelesen. Obwohl es ursprünglich um Vergleich von iWBs ging, wurden z.T. diese mit Kreidetafel und Tablet-PC verglichen. Dazu folgendes:
Alle drei Werkzeuge sind wohl eher für die lehrerzentrierten Unterrichtsphasen gedacht, die neben selbständiger und Gruppenarbeit auch ihre Berechtigungen haben.
Für das iWB gegenübe dem Tablet-PC spricht, dass Schüler sehen, an welche Stelle auf der Tafel ich schreibe, und nicht im Beamerbild suchen müssen, an welcher Stelle ich gerade eine Ergänzung oder Korrektur vornehme.
Aus meiner Erfahrung bleibt der Nachteil des iWBs, dass die Kreidetafel mehr sichtbare Fläche zur Verfügung stellt als das iWB.
Das Menü der SmartBoard-Software stelle ich an den unteren Fensterrand, denn das brauchen die Schüler nicht zu sehen, dafür steht das eigentliche Tafelbild dann etwas höher.
Dass kleinere Schüler nur am unteren Rand des iWB schreiben können, kann ein Nachteil sein. Manchmal geht es aber auch, wenn sie es einfach dort unten hinschreiben und der Lehrer es dann an eine obere Position schiebt.
Als großen Vorteil des iWB schätze ich es sehr, dass ich meine Tafelbilder speichern und in der nächsten Stunde wieder aufrufen kann, auch wenn ich dann meine Klasse/Kurs in einem anderen Raum mit iWB unterrichte.
Im Mathematikunterricht lassen sich Bildschirmfotots (Screenshots, Ausschnitte) aus anderen Anwendungen leicht auf die Tafelseite bringen: Funktionsgraphen einer Parabel mit den wesentlichen Eigenschaften vom Lehrer oder Schüler in einer Freihand-Skizze dargestellt, dann mit der Software GeoGebra (kostenlos) gezeichnet, Bild davon neben der Skizze einfügen und vergleichen - das wäre mit der Kreidetafel nicht möglich.
Eltern sind dankbar, dass ich Tafelbilder in einem virtuellen Klassenraum (CommSy) für Schüler online stelle: Wenn ihr Kind krank ist, kann es zumindest von zu Hause nachlesen, was thematisch abgelaufen ist.

Zum Schluss wieder zurück zum eigentlichen Thema dieser Seite:
Da ich nur Erfahrung mit den Boards von SmartTech habe, würde mich von Anwenderen dieser und anderer Fabrikate sehr interessieren, ob es da auch immer wieder mal - wie an unserere Schule - Probleme mit der Kalibrierung gab:
Einmal kalibriert, kurze Vorführung: alles wunderbar.
Längere Zeit über mehrere Seiten Tafel-Anschrieb:
der Stift schreibt schließlich in einigen Bereichen der Tafel neben dem Berührpunkt, so dass während des Arbeitens neu kalibriert werden muss.

Hallo Karl,
versuchen Sie es einmal mit dem iaWB von Interwritelearning. Die Kalibrierung ist einfach (wie auch bei Smart) aber bei fest installierten Board und Beamer dauerhaft. Günstig ist auch die Installation von Nahdistanzbeamern (sofern ohne Spiegel, da die Spiegel in den Beamern durch ständige Bewegungen dejustiert werden) an höhenverstellbaren Tafeln. Bei Promethean soll es dabei aber nach Auskunft des Herstellers zu Problemen gekommen sein, die durch mangelnde Wärmeableitung verursacht werden soll. Hintergrund ist wohl, dass im Board ein leichter Strom fließt (10-15 Watt), der Wärme erzeugt. Bei Smart und Interwrite tauchen diese Probleme nicht auf, da eine andere Technik genutzt wird.

Hallo zusammen!
Ich bin gerade erst auf dieses Board gestoßen und fand die Beiträge recht interessant. Ich bin Lehrer an einer Realschule, die seit ca 1,5 Jahren WBTechnologie ausprobiert. Wir waren eine der ersten Schulen in Nds, die die höhenverstellbare Tafel von Promethean bekommen hat. Da ich als Junglehrer die Betreuung der Tafel bei uns übernehmen durfte, habe ich versucht sie oft einzusetzen und die Möglichkeiten der Tafel auszunutzen.
Folgende Punkte sind mir positv wie negativ aufgefallen:
- Um mehr als nur die normale Tafelfunktionen zu nutzen, muss man intensivere Vorarbeit leisten, die aber durch Speicherung später wieder nutzt kann.
- Wir haben die Tafel in einem Raum installiert in dem es nur Oberlichter als natürliche Lichtquelle gibt. Daraus ergeben sich oft Schwierigkeiten in der Beleuchtung. Entweder die Tafel sieht man und die Schüler können nicht schreiben oder die Tafel wird durch künstliches Licht (Neonröhren) zu stark Streulicht ausgesetzt. Wir müssen nun unsere gesammte Lichtinstallation ändern lassen. Das dauert nur leider oft.
- Das Seilzugsystem mit dem die Tafel und der Beamer bewegt werden macht ein Kindgerechtes arbeiten gut möglich. Durch die Entfernung des Beamers gibt es allerdings einen erheblichen Schattenwurf. Schülerbemerkungen über Icons die man am Kopf oder Körper hat, können da schon nerfen und auch das “Blindschreiben” wenn man selbst vor der Tafel steht.
- Die viel gepriesene Bibliothek habe ich für meinen Unterricht bislang noch nicht verwenden können. Ich weiss nicht, wie viel man davon noch erwerben kann, aber in der Standardlieferung kann man für meine Fächer Bio/Physik/Musik nichts wirklich gut gebrauchen. Es beleibt also nichts anderes Übrig, als selbst kreativ zu werden.

- Wir beginnen gerade sowas wie ein Medienserver anzulegen, um unseren älteren Medien zu integrieren.

- Vor kurzer Zeit hat sich die Schule entschieden von bislang zwei Promethean Bords auf SMART umzusteigen.
Die Gründe dafür waren: Die Bedienung von Smart ist einfacher und von unseren älteren Kollegen schneller angenommen.
- Der Schattenwurf ist stark reduziert durch die viel nähere Position des Beamers.
- Die Stifte von Promethian sind nicht besonders stabil und verlieren gelegentlich die Mine, was den Stift dann unbrauchbar macht. Das Smart geht auch ohne Stift. 
Wir haben sogar von Smart einen sehr guten Preis für den Wechsel des Systems bekommen.
Es lag deutlich unter dem neuen Board von Geha, welches eine ähnliche Technik verwendet.

Falls jemand mit dem Gedanken spielt ein solches Board für die Schule anzuschaffen, der sollte vorher abklären wie viele Lehrer gewillt sind damit zu arbeiten. Sonst kann es sogar zu einer allgemeinen Medienarmut im Unterricht führen.

Hallo nochmal!
Mir ist noch was eingefallen zu einem Beitrag über die Säuberung der Boards. Beide Boards Activ/Smart sind nur schlecht mit Eddings zu beschriften. Falls man ausversehen einen Permanentstift genommen hat, bekommt man große Probleme. Auch bei nichtpermanenten WB Stiften ist ein Säubern ohne Schatten nur schwer möglich. Besonders wenn die Schrifft etwas länger an der Tafel steht. Smart sagte uns dazu, dass es theoretisch möglich sei aber nicht die Phillosophie von Smart sei, einen normalen WB Stift zu nutzen. Bei Activ geht es angebliche ohne Probleme - ist aber praktisch nicht so.

Die Teflonbeschichtung vom Geha Board ist die einzige, die ich bisher gesehen habe, die selbst perm. Stifte wieder abbekommt. Ist allerdings teuer und ohne jede Community oder Softwarebibliothek.

Interessante und weniger Interessante Kommentare lese ich hier. Ich bin Benutzerin eines SMARTBoards in der Grundschule. Wir freuen uns täglich an den vielfältigen Möglichkeiten, besonders in Mathematik, Deutsch und Sachunterricht, sowie Musik. Dabei sind uns nicht die interaktiven Spielsachen wichtig, sondern möglichst schlichte Grafiken, die das Wesentliche hervorlassen. Bunte Klickiwelt ist eher für die Videospielwelt der Kinder daheim interessant.
Das Board ist einfach ein geniales Werkzeug, bei mir könnte es heute schon die schmierige Kreidetafel ersetzen. Ich erkenne nach 6 Monaten gut konzentrierte Kinder, motivierende Arbeitsweise und erkennbare Lernfreude.

Das klingt zwar alles sehr interessant, aber bekommt man bei der ständigen Benutzung so eines Active Boards nicht irgendwann Kopfschmerzen, wegen zu hellem Licht oder einem flackerndem Bild? Ich habe mich früher mal auf anderen Seiten über diese Active Boards erkundigt, und dort stand dann unter anderem, dass bei längerem Gebrauch das Auge stark beansprucht wird, und Kopfschmerzen auftreten könnten. Ist da was wahres dran, oder stimmt das nicht?

Marcus

Mit Flimmern oder Kopfschmerz gab es bei uns noch nie Probleme. Das liegt aber auch am Beamer und nicht am Board. Es gibt verschiedene Beamertechniken und Qualitäten der einzelnen Hersteller, die nichts mit dem Board zu tun haben.
Bei einem schlechten Beamer könnte so etwas auftreten.

Ich stelle folgenden Artikel über Interaktive Tafeln zur Diskussion:

http://wiki.zum.de/Interaktive_Tafel

Den Großteil des Artikels habe ich selbst verfasst. Am Zum-wiki ist mein username “uptojoe”.

Gruß aus Nordtirol

Sehr geehrter Josef Stöckel,
bitte überarbeite Deinen Artikel bei Wikipedia hinsichtlich der Rechtschreibung und auch der Grammatik - ich finde es unhöflich, beanspruchte Leute am Abend leiden zu lassen…

An alle anderen: Vielen Dank für Für&Wider; - nach dieser Lektüre tendiere ich als Musiklehrer zu SMART. Mal sehn, ob mir jemand Youtube im Unterricht bezahlt

Interessiert habe ich den Artikel gelesen.Gute Arbeit!
Viele Schulen “fliegen” zur Zeit auf diese Boards, die mit Sicherheit ihre Vor- und Nachteile haben (siehe Kommentare).
Nicht unwesentlich (im wirtschaftlichen Gedanken) erscheint mir der Preis.
Im Zeitalter der immer rasanteren Weiterentwicklung, enstehen auch “bessere” Alernativen.
So hat der Beamerhersteller Eiki ein (Zusatz-)Modul auf den Markt gebracht. Dieses Modul ist kompatibel zu allen Beamern, winzig, flexibel und günstig.
Eiki I-Kit one. Dieses Modul bietet eine Vielzahl der Boardfeatures - Whiteboardfunktion, Lupe, Schiebvorhang, Malleiste und eine virtuelle Tastatur. Powerpoint Präsentationen können direkt mit Kommentaren, Hervorhebungen und Zeichnungen “beschriftet” werden. Alle Bearbeitungen können als Bilder (JPG) gespeichert werden (auch in Powerpoint als Bild-Overlay). Das Modul kostet z.Zt. gerade einmal ca.650€. Es fehlt allerding eine komplette Softwarelösung (wer es braucht).
Selbst bei mit- Kauf eines Beamers + Notebook liegen die Kosten unter 1800€.
Diese Lösung ist auf jeden Fall wesentlich flexibeler (aufbauen, kalibrieren, Fertig).
Ob genau so praktisch, möchte ich nicht beurteilen, da dieses auch immer abhängig von den Neigungen der Benutzer ist. Ich selbst habe auch keine praktische Erfahrung mit diesen Boards.
Allemal ist es ev. eine “kosten entscheidende Alertnative”.
In unserer Bildstelle ist der Beamer LC-XIP2000 vorhanden, allerdings noch mit sehr magerer Software.
Dieses soll bitte auch nicht als Werbefeldzug sondern eher als Denkanstoß verstanden werden.

Würde mich interessieren, ob ein solches System wie das I-Kit überhaubt als “Alternative” im Schulbetrieb vorstellbar wäre (650€ gegen 5-6t€).

Eine ganz andere Alternative, die ich selbst nutze, und zudem unter 600 Euro ist der i-Pen. Mit dem kannst du auf jeder beliebigen Oberfläche ein interaktives Whiteboard machen. Der Stift funktioniert von der Ferne mit einem Laserpointer und auf dem Board mit Infrarot. Zudem hat er eine Scrollfunktion, eine linke Maustaste, eine Art Trackball und noch ein paar Funktionen.
Der i-Pen ist eine echte Alternative für Lehrer, die kein interaktives Whitebaord haben, ständig das Klassenzimmer wechseln oder oft mobil unterwegs sind. Und wenn man im Beamer die Funktion eines Tafelmodus hat, dann kann man sogar die herkömmliche Tafel als interaktives Whiteboard betreiben.
Ich nutze den Stift im Unterricht schon seit einigen Monaten und bin voll zufrieden. Man muss sich ein wenig umstellen, da der Empfänger die Spitze des Stiftes sehen muss, doch daran habe ich mich schnell gewöhnt.
In einem kleinen Täschchen sind Stift, Empfangsgerät, Halterung dafür und ein USB-Kabel schön verstaut. Co.Tec bietet den Stift gerad an, wie ich mitbekommen habe.

Danke für euer Feedback. Jedem steht frei die Wikipage http://wiki.zum.de/Interaktive_Tafel weiter zu verbessern. Gruß j

Lehrer sollen unterrichten dürfen und nicht präsentieren müssen - deshalb kommt eigentlich nur das SMART Board in Schulen in Frage.

iPen, haste nicht gesehen und sämtliche Stiftbasierende Boards sind super zum präsentieren aber nichts für den Unterricht - Unterricht heißt, dass ein Board ein Werkzeug (wenn auch ein total tolles) unter vielen Anderen ist!

Ich weiß nicht was Oberpauker in seinem Artikel will/wollte!
Promethan hat in unserer Schule ein RiesenBoard gesponsert und man kann nichts erkennen. 2 Leute wurden für zwei Tage zur Schulung gechickt und keiner von diesen hat je von diesem Board geschwärmt. Dann steht es auch bei uns noch sehr ungünstig (PC-Raum), in dem man sich nur über Anmeldung hineinbewegen darf. Zum Glück habe ich als NAWI-Lehrer einen Schlüssel und darf seit 2 Monaten daran “kämpfen”. Nach einer Weile, geht mir die ständige Bedienung mit diesem Stift auf den “S…”. Dann stehe ich selbst als ständiger PC-Benutzer immer wieder vor dem Problem, wo muss ich was, wie machen. Da denke ich an meine lieben KreidekollegINNEN, die davon voll überrfahren werden. Ich brauche keine Rakete um als Lehrer Kinder zu “quälen” oder zu unterrichten. Seit einer Woche habe ich mir ein Mobiles SMART “erschnurrt” und bin begeistert. Die Kinder sind so fit, die haben es beim ersten Ausprobieren schon hinbekommen. Das Beste ist die Handschrifterkennung, da braucht Promethan bei mir bestimmt Jahre, ehe es meine Schrift entziffern kann.  So weit so gut, ich habe innerhalb von 5 min eine Kreidekollegin überzeugt in ihren letzten zwei Jahren sich das Vorstellen zu können, mit einem solchen SMARTBOARD zu arbeiten. Sie ist übrigens kein PC-Freund, aber mit dieser Einfachheit am SMART arbeiten zu können, konnte ich sie überzeugen.
Viel Spaß noch!!!

Ich habe seit geraumer Zeit das Vergnügen das ENO Board zu kennen und verzichte seither gerne auf alles was mit Smart und Active beginnt….
Ist mal der Beamer kaputt, benutzen wir es einfach als Whiteboard. Hart im nehmen, magnetisch und einfach in der Handhabung.

Hallo!
Bei uns haben die Mathematiker sich durchgesetzt und das Activboard ausgewählt. Wir hatten Smart und Promethean bei uns eine Weile im Einsatz als Komplettersatz für die Tafel in den normalen Klassenräumen. Der Softwarevorteil von Smart ist nach dem letzten update von Promethean etwas geschrumpft. Ausschlaggebend bei uns wie gesagt waren die Mathematiker, die mit dem Tafelbesteck arbeiten wollten, weil das näher an dem der Schüler ist. Die digitalen Varianten per Software brauchen einiges an Übung und Geschick und haben nicht wirklich etwas mit dem Zeichenvorgang der Schüler zu tun.
Von den Unterrichtseinheiten, die man für die Tafeln bekommt sind viele nicht besonders geeignet. Das ist ebend die gleiche Problematik wie bei Schulbüchern. Die Arbeit des Suchen und selbst zusammenstellen nimmt einem keiner ab. Am besten löst man das im Netzwerk in der Schule selbst. Das erfordert natürlich eine Menge an interessierten Kollegen.
Ein kleiner Tipp noch: Spart nicht bei den Rechnern in der Anschaffung. Wenn ihr ein flüssig arbeitendes System haben wollt, kann man das nicht mit alten Rechnern schaffen.

P.S. Das Board ist nicht so wichtig! Wie und wer es benutzt ist wichtiger!

Wie meinte Karl Valentin einmal sinngemäß: Es ist schon alles gesagt worden, aber noch nicht von allen. Auf die Gefahr hin, dass ich etwas wiederhole.
Eines stört mich an den Tafeln, die wir verwenden:
Eine richtige Schönschrift ist darauf nicht möglich. Man kann mit großen Druckbuchstaben schreiben, aber eine ca. 6 cm große, saubere Schrift, wie sie mit Kreide möglich ist,
gelingt mir und meinen Kollegen auf den Whiteboards nicht. Das gilt besonders für diejenigen, deren Schrift bereits auf einer konventionellen Tafel grenzwertig ist.
Zweitens: An einer größeren Schule ist die Zahl der Rechner schnell im zweistelligen Bereich. Dann macht man irgendwelche Junglehrer, die sich nicht wehren können, zum Systembetreuer. Mit zwei Anrechnungsstunden pro Woche sollen diese dann alles in Schuss halten. Für professionelle Hilfe ist dafür meistens kein Geld da, da auch im Sekretariat/Direktorat jede Menge an Elektroschrott steht, der ebenfalls gewartet und gepflegt werden will. Ein cleverer Systembetreuer repariert zuerst den Rechner des Direktors, dann kommen die Rechner im Sekretariat ...

tut mir leid Herr Schuster, aber Ihre Bedenken kann ich nach 7-jähriger Verwendung eines SMART-Boards nicht ganz teilen.
SCHRIFT: Gerade die Möglichkeit, den handschriftlich geschriebenen Text durch die Texterkennung in eine leserliche und bearbeitbare Computerschrift umzuwandeln ist ein Highlight der Tafel. Die umgewandelte Schrift können Sie jederzeit statt Arial etc. in eine “Schönschrift” darstellen lassen. Und dazu können Sie den geschriebenen Text beliebig vergrößern, verschieben und bearbeiten. Machen Sie das einmal mit der herkömmlichen Tafel. Meine Schrift ist nicht die beste und dennoch erkennt SMART meine Schrift ohne Probleme.
SYSTEMBETREUUNG: Da gebe ich Ihnen vollkommen Recht, dass es eigentlich externer Hilfe Bedarf, nur das hat mit der Tafel nichts zu tun. Das SMART-Board hat bei mir noch nie Probleme verursacht, ich wünschte der Rest der DV wäre auch so ausgereift.

Handschrifterkennung bei SMART? Von wegen! Meine Handschrift ist vielleicht nicht für Kalligraphie geeignet, aber über mangelnde Lesbarkeit hat sich noch kein Schüler beschwert. Und SMART erkennt von meiner Handschrift im Durchschnitt höchstens 10 %. Bei mathematischen Zeichen, die für mich als Mathe-Lehrer nunmal den Hauptteil des Tafelanschriebs ausmachen, erkennt es praktisch gar nichts ( auch wenn die Werbung noch so schöne Versprechungen macht: Alles gelogen! ).
Und selbst, wenn ich nur zu dämlich dazu bin, mit SMART umzugehen, muss ich als Mathematiker einfach eine kleine Musterrechnung aufstellen:
Angenommen, SMART erkennt 99 % einer handschriftlichen Eingabe ( Das behauptet meines Wissens noch nicht einmal die Werbung ... ). Das heißt im Klartext, dass eines von 100 Worten falsch erkannt wird. Also in einer durchschnittlichen Schulstunde mindestens 20 oder 30 ( Ich weiß, ich weiß ... stimmt nur für Mathematiker. Wie Deutschler es schaffen, die Tafel in einer ganzen Stunde nur einmal vollzuschreiben, ist mir ein größeres Rätsel als die Riemannsche Vermutung! ). Sooo schlecht kann man doch gar nicht schreiben oder tippen, nicht einmal ich mit meinem Einfingersuchsystem!
Ich bin bestimmt kein Technikfeind. Ein Tablet-PC für jeden Schüler ( der weit weniger kosten würde, als unsere ach so armen “Kleinen” jedes Jahr für Kleidung, Alkohol und Handy ausgeben ... ) wäre eine wirkliche Hilfe.
Aber diese Whiteboards sind einfach nicht ausgereift.

Achtung: Beachten Sie bitte, dass dieser Kommentar wahrscheinlich von einer bezahlten Marketingperson verfasst wurde (cf. Guerilla-Marketing).
Redaktion, 07.12.2011

Hallo zusammen,

ich beschäftige mich seit kurzem mit diesem Thema und möchte mit euch einen Teil meiner Erfahrung teilen.

Auf einer Veranstaltung, die ich im Oktober besuchte, wurden neue Projektoren von der Firma Casio vorgestellt (ja richtig, neben den Grafik-Taschenrechnern haben die auch seit einiger Zeit Projektoren im Angebot).

Ich war sehr überrascht, darüber, dass
1. die Firma auch Projektoren im Angebot haben.
2. keine Quecksilberlampen verwendet werden, sondern eine neue Lichtquelle aus LED und Laser, die bis zu 20.000 Std. halten soll (ohne Lampenwechsel, da keine Lampe enthalten ist. Das heißt im Klartext: keine Folgekosten!)

Weiterhin sehr interessant zu diesem Thema: 3. Die haben eine Kurzdistanz Projektor mit interaktiven Fähigkeiten auf den Markt gebracht.

Der Kurzdistanz-Projektor hing auf der Veranstaltung an einem Arm vor einem Board. Dadurch gab es wenige bis keine Schatten im Bild.

Es gibt einen interaktiven Stift dazu. Das tolle an dem Stift ist, er benötigt keinen direkten Kontakt mit dem Board. Also auch kleinere Schüler können ihn gut bedienen, ohne auf den Stuhl zu klettern oder das Board zu verschieben. Funktionieren tut das auf jeder Fläche, aber ein Whiteboard bietet sich schon an.
Ein weiterer Vorteil ist, dass keine Kalibrierung notwendig ist ! Einfach anschliessen und loslegen !
Und zu guter letzt kostet der Projektor mit Stift nur um die 2000 EUR. Also fast der halbe Preis zu den anderen Systemen.

Es wird keine Software mitgeliefert, wenn ich es richtig verstanden habe, aber alle erhältlichen Programme laufen auch mit dem System.
“EasiTeach” wurde vorgestellt. Das ist wohl unabhängige Software, die nicht teuer ist und mit dem System wunderbar funktionierte.
Was nicht ging, war die Nutzung per Hand, also ohne Stift schreiben / bewegen.

Fazit: ich fand diese Lösung sehr willkommen und ich rate jedem, der sich für dieses Thema bzw. für eine Anschaffung eines interaktiven Whiteboards interessiert, sich zuerst einmal die oben beschriebene Lösung anzusehen.

Viele Grüße und viel Erfolg !
Ralf

Achtung: Beachten Sie bitte, dass dieser Kommentar wahrscheinlich von einer bezahlten Marketingperson verfasst wurde (cf. Guerilla-Marketing).
Redaktion, 07.12.2011

Hallo,
aus meiner Erfahrung als Lehrer heraus kann ich sagen, dass die interaktiven Whiteboards absolut überbewertet werden. Ich kenne inzwischen viele Schule, in denen nach wenigen Wochen bereits das Whiteboard in einem Abstellraum verschwand, weil kein Lehrer mehr damit arbeiten wollte. Die notwendige Schulung und die notwendige praktische Übung mit diesem Gerät sorgte dafür. Die Ausstattung mehrerer Klassenräume oder zumindest der Computerräume mit Whiteboards ist aufgrund der sehr hohen Anschaffungskosten für Schulen nicht möglich. Daher sollte man auf dem Boden der Tatsachen bleiben, und Schulen realisierbare Alternativen aufzeigen.
So z.B. lieber für mehrere Räume, in denen bereits stationäre Beamer vorhanden sind, den Lehrer-PC ergänzen um eine Dokumentenkamera (z.B. DokuCam von SchoolNetTools, 299€) und einem Grafiktableau (ca. 50€). Damit lassen sich nicht nur die gleichen Dinge wie mit einem Whiteboard realisieren, sondern zudem hat der Lehrer die Schüler vor Augen und steht nicht, wie an der Tafel, mit dem Rücken zu den Schülern!
Viele Grüße

können tausende von Schulen sich täuschen?
Ich verstehe ja, wenn immer wieder versucht wird, eine Lösung für eine elektronische Tafel ohne Tafel anzupreisen. Fakt ist jedoch, dass weltweit sich noch kein System so erfolgreich durchgesetzt hat wie die beiden hier mehrmals besprochenen Systeme (SMARTBoard und ActivityBoard). Perfekte Einbindung der Software und auch Zusatztools wie Dokumentenkamera oder das Respons-System sind nur einige der Möglichkeiten, die z.B. ein SMARTBoard bietet. Aber sicherlich haben auch andere Systeme ihre Vorteile - das beste ist für jeden Pädagogen, sich solch ein System vor Ort anzusehen und sich die pädagogischen Einsatzmöglichkeiten zeigen zu lassen. Nach fast 10 Jahren Einsatz lade ich jeden recht herzlich zu uns nach Neumarkt ein

Ich kenne inzwischen viele Schule, in denen nach wenigen Wochen bereits das Whiteboard in einem Abstellraum verschwand, weil kein Lehrer mehr damit arbeiten wollte.

Ross und Reiter nennen, sonst sind Sie unglaubwürdig

Wir haben Whiteboards seit 2 Jahren. Nachdem die Geräte ca. 6 Monate sehr zuverlässig funktionierten, treten mittlerweile in allen Räumen Störungen auf, die an manchen Tagen einen Unterricht fast unmöglich machen. Manchmal hilft ein Neustart.
Gruß
Claus Fischer

Jetzt muss ich mal nach 2 Jahren wieder zu Wort melden. Ich habe seit 11`2009 ein SMART Board. Daran arbeite ich und meine Kollegen rund 4-8h täglich und bis auf einen abgewetzten schwarzen Stift (haben mich meine Schüler darauf erst hingewiesen) ist keine Störung aufgetreten. Ich habe sogar ein mobiles Gerät, was ca. 2-6 mal im Jahr auch durch die Gegend gefahren wird.
Wer diese Tafeln verteufelt oder irgend wie rumlamentiert, dass die Handschrift nicht erkannt wird, der soll einfach seine Schiefertafel wieder rausholen. Sicherlich gibt es Momente, in denen man das Gefühl hat, an der grünen Tafel geht es einfacher, aber ich hatte heute dazu gerade ein Erlebnis. Meine Schüler hatten einen KV zu heute auf. Dazu habe ich Stichpunkte “in” die Tafel geschrieben, die zu bearbeiten waren. Da fingen die Schüler an, ich hätte dazu nichts aufgeschrieben. Kurzes Blättern “in” der Tafel und schwups, da waren die Punkte schwarz auf weiß. Das soll mir mal einer an der grünen Tafel zeigen. Ja, jetzt kommt´s, “Steht ja auf meinen Karteikarten”, die sind vielleicht noch gelb. Jetzt bin ich böse und werde auch noch böser. Ich kann mit den IWB relativ gut den Schülern zeigen, was wir alles im UR gemacht haben und das auch noch mit Datum. Vielleicht ist ja hier einer unter den Grüntafelverfechtern, der seine Tafelbilder abfotographiert. Das würde mich brennend interessieren, da ich dies vor der IWB Zeit auch ein-zweimal gemacht habe. Eigentlich können wir die Disskussion beenden. Mich interessiert nur, wann haben die anderen IWB - Benutzer ihre Lampen am Beamer wechseln müssen? Ich habe das Gefühl, dass “meiner” unkaputtbar ist.
Viel Spaß allen bei der Arbeit am IWB, den anderen rate ich an die Stubbenkammer zu denken. Die bricht immer weiter ab.
Es wird sich hoffentlich noch viel mehr ändern, als das nur die Grünen Tafeln aus den Klassenzimmern kommen.
Heiko

Dann möchte ich auch einmal etwas dazu sagen.
Wir haben bei uns am Institut zwei seit 2001 smartboards im Einsatz.
In einem Vorlesungsraum hatten wir neben dem smartboard noch einige whiteboards die vor ca. 6 Jahre durch etwas besseres ersetzt wurden nachdem im praktischen Einsatz das schreiben und säubern der schreibflaechen von den boardmarkern zu umstaendlich war. Wir haben dann zwei kreidetafeln und einen Wassereimer mit Schwamm beschafft und alle sind sehr zufrieden damit. Das smartboard wird hauptsächlich von mir eingesetzt um bei Laboren den Rechner damit zu bedienen. Dabei ist der Vorteil das ich nicht auf den Monitor schaue sondern hält an der Tafel stehe und so besseren Kontakt zum Semester habe. Ich nutze es auch bei Workshops als notizflaeche und zur Dokumentation der Ergebnisse. Gerade die moeglichkeitbohne Stift zuarbeiten halte ich für äußerst wichtig gerade auch in Zukunft (beim iPad ist auch kein Stift dabei ....)
Leider ist der Einsatz nicht in allen Vorlesungen erfolgt.
Übrigens weiß ich aus Kontakten aus der industrie das dort das smartboard in Sitzungsräumen zum Standard gehört. Dort werden nicht nur powerpoint Filme gezeigt sondern es werden Lösungen in Gruppen am smartboard bearbeitet.
Mein Fazit ist also zusammen gefasst: die Technik ist schon super aber wie die Nutzung gesteigert werden kann ist meiner Meinung nach noch völlig offen.
für viele Sachen ist auch meiner Meinung nach kreide noch das Maß der Dinge.
Die Kreide gibt das richtige Tempo vor (anders als bei pp-Folien)
Egbert