Sie sind hier:
Eintrag vom 23.01.2009 * 1772 Views in 2010

Versuche zu Magnetismus (2)

Wenn durch einen Leiter ein Strom fließt, bildet sich um ihn herum ein kreisförmiges Magnetfeld. Auf diese Weise lassen sich Elektromagnete erzeugen, die man beliebig ein- und abschalten kann.

2. Ausbildungsjahr

Elektromagnetismus

Allgemeines
Wenn durch einen Kupferdraht ein Gleichstrom fließt, entsteht um ihn herum ein Magnetfeld. Mit zunehmender Stromstärke nimmt die Stärke des magnetischen Felds zu. Wo sich dabei der Nordpol oder Südpol bildet, hängt von der Stromrichtung ab; die Pole kehren sich bei Änderung der Stromrichtung um.

Spulen: Wickelt man den Leiterdraht zu einer Spule, dann verstärkt sich die magnetische Feldkraft, weil sich dann die Felder der einzelnen Leiterstücke addieren. Die Seite, auf der die magnetischen Feldlinien die Spule verlassen, ist der Nordpol, die Seite, auf der sie eintreten, ist der Südpol.
Die Stärke des magnetischen Feldes nimmt zu,
- je mehr Windungen die Spule hat,
- je größer die Stromstärke ist, und
- wenn sich ein Weicheisenkern in ihr befindet.

Versuch 5
Das Magnetfeld eines stromdurchflossenen Leiters beweisen wir mit kleinen Kompassen, die wir um den Leiter herum anordnen. Die Kompassnadeln richten sich tangenzial zur Stromrichtung aus.

Versuch 6
Durch die Löcher einer Plexiglasplatte wickeln wir einen Kupferdraht zur Spule und legen eine Gleichspannung an. (Spannung langsam steigern. Es sollte nicht mehr als 1A Strom fließen.) Die Nadel eines in den Spulentunnel eingelegten Kompasses schlägt aus, wenn Strom fließt; sie kehrt nach dem Abschalten des Stroms in ihre Ruhelage zurück.

Elektromagnetismus spulen

Versuch 7
Durch eine auf den Schenkel eines U-Magneten gesteckte Leiterschleife schicken wir Strom. Im Fall a) verstärkt sich das am U-Magneten bestehende ruhende Magnetfeld rechts und schwächt sich links ab: Der Leiter wird nach links gedrückt.
Ein umgekehrt fließender Strom bewirkt eine Auslenkung nach rechts. Dieser Versuch zeigt das Motorantriebs-Prinzip.

Eisenkerne vertaerken den Elektromagnetismus

Versuch 8
An eine Spule (z. B. mit 1200 Windungen) eine Gleichspannung anlegen.

a) E-Magnet + Kompass, ohne eingeschobenen Eisenkern: Bei einem bestimmten Abstand des Kompasses erkennt man kaum eine magnetische Wirkung.
b) Nun schiebt man einen Eisenkern ein: Die magnetische Wirkung verstärkt sich und lässt die Kompassnadel ausschlagen.
c) Der Schalter wird geöffnet: Kein Magnetfeld mehr; die Kompassnadel kehrt in ihre Nord-Süd-Lage zurück.

______________
Wird mit »Versuche zu Magnetismus (3)« fortgesetzt


Ähnliche Beiträge finden Sie auch unter ...

Bookmarken bei ...

pfeil nach oben

Beitrag vom 23.01.2009, 09:21 | diesen Beitrag versenden

2 Kommentare von LehrerfreundInnen
(#1) Kollege meinte am 14.12.2009 dazu:
" 

Hallo!
Die Grafik zu Versuch 6 hat einen entscheidenden Fehler: die oberen “geschnittenen” Feldlinien zeigen richtig in Richtung Norden- die unteren aber in die falsche Richtung!
Bitte unbedingt überprüfen!

(#2) tec.LEHRERFREUND meinte am 14.12.2009 dazu:
" 

Hallo Kollege,

vielen Dank für den Hinweis. Fehler ist berichtigt.

Gruß
tec.LEHRERFREUND

  Name

  E-Mail (wird nicht angezeigt)

  Homepage

Smileys

Name/E-Mail merken   Benachrichtigung bei Antworten

Bitte tippen Sie das Wort ab, das Sie auf dem Bild unten sehen. Dieses Verfahren ist leider notwendig, da Casino- und Pornoseiten sonst automatisiert unseren Lehrerfreund mit Spam zumüllen.


Seite 1 von 1 Seiten
pfeil nach oben
Hermann Metz, Betreiber von tec.LehrerfreundDer Autor

Ich bin Hermann Metz. Als Maschinenbau- Ingenieur (FH) arbeitete ich von 1977 bis 2005 als Fachlehrer an einer südbadischen Gewerbeschule, wo ich alle gängigen Fächer der Land- und Baumaschinen-technik und der Kraftfahrzeug-technik unterrichtete. Dabei hatte ich mit Fach- und Meisterschülern zu tun.

Aus meiner Lehrerfahrung habe ich hier Vorlagen für den Technikunterricht zusammengestellt. Sie finden darin methodische und didaktische Anregungen, Folien, Arbeitsblätter usw.

Neueste Kommentare

Simon, 08.09.
zu 'Fahrrad: Antrieb'.

tec.LEHRERFREUND, 06.09.
zu 'Gleichgewichtslagen und Standsicherheit'.

Schatz, 06.09.
zu 'Gleichgewichtslagen und Standsicherheit'.

Schatz, 05.09.
zu 'Gleichgewichtslagen und Standsicherheit'.

tec.LEHRERFREUND, 05.09.
zu 'Gleichgewichtslagen und Standsicherheit'.

Schatz, 05.09.
zu 'Gleichgewichtslagen und Standsicherheit'.

tec.LEHRERFREUND, 19.07.
zu 'Riementrieb Berechnung'.

Jakob, 19.07.
zu 'Riementrieb Berechnung'.

tec.LEHRERFREUND, 15.07.
zu 'Einen flachen Körper bemaßen, Arbeitsblatt'.

tec.LEHRERFREUND, 15.07.
zu 'Mechanische Leistung (2)'.

C. Wollmann, 15.07.
zu 'Einen flachen Körper bemaßen, Arbeitsblatt'.

bla, 15.07.
zu 'Mechanische Leistung (2)'.

tec.LEHRERFREUND, 14.07.
zu 'Wie funktioniert eigentlich ein Kugelschreiber?'.



Managed Server, hosted by INGATE
RSS 2.0

tec.INFO-Brief

Per E-Mail informieren wir bisher 262 Personen gelegentlich über neue Beiträge auf dieser Site. Der INFO-Brief ist kostenlos und jederzeit abbestellbar.

mehr Info

Verwendung unserer Bilder/Texte: Nutzungsbedingungen

Besuchen Sie auch
Den Lehrerfreund