Bildungspolitik

Seit einigen Jahren boomt im Schulwesen die »Individuelle Förderung«. Das ist wirklich eine gute Sache. Aber die Politik hat ein anderes Interesse an diesem uralten Konzept: »Individuelle Förderung« dient als Tarnkappe für die G8-Schlappe.

Der Deutsche Bundestag veröffentlicht zu Beginn jeder Wahlperiode eine Statistik über die Berufe der Abgeordneten. Denken wir darüber nach, wie viele Lehrer/innen, Beamt/innen und Bildungspersonen die Interessen des Bildungswesens vertreten. Daten des 18. Bundestags seit 2013.

Verbraucherschutzministern Ilse Aigner (CSU) schleust Firmen wie McDonald's, Edeka und Metro in die Schulen, um dort "Ernährungsbildung" zu betreiben - Aigner selbst erwähnt als Teilnehmer nur Firmen wie die Caritas oder die Landfrauen. Foodwatch will diese Heuchelei gestoppt sehen.

Die wissenschaftliche Integrität Schavans ist durch das trotzige Beharren auf ihre Unschuld zerstört - und deshalb wird niemand sie stützen. Auch ihre Klage gegen den Beschluss der Uni Düsseldorf dürfte erfolglos verlaufen, glaubt die Zeit.

CDU und FDP planen im Bundestag eine Abstimmung darüber, dass Freizeitparks "noch stärker als mögliche Ziele von Klassenfahrten" anerkannt werden - Freizeitparks seien "außerschulische Lernorte". Das ist doch lächerlich. Viel sinnvoller verbringt man den Tag im McDonald's oder im Cinemaxx.

In Baden-Württemberg hat ein Schreiben des LBV die Lehrerschaft in Aufruhr versetzt: Seit dem Schulabschluss müssen alle Tätigkeiten lückenlos und tagesgenau nachgewiesen werden - eine fast unlösbare Aufgabe. Fast unlösbar auch für das LBV, das mehr als 15 Tonnen Papier in mehreren Zehntausend Arbeitsstunden auswerten muss. Der Philologenverband BW fordert auf, die Ruhe zu bewahren und erst mal gar nichts abzugeben.

Ludwig Spaenle, Kultusminister Bayern und CSU-Bildungshardliner, wünscht mit zwei Kollegen das Einheitsabitur. Gute Idee, hinterlistiges Spiel: Die Bundesländer lassen in einem "Staatsvertrag" die Bundeskultusministerin links liegen - und stärken so das föderale System. Die anderen Kultusminister/innen haben Spaenles Ränke durchschaut und stellen sich quer. Damit vergeben sie eine zentrale Chance für mehr Einheitlichkeit im Bildungswesen.

In der öffentlichen Argumentation um die Abschaffung der Hauptschule spielt die Ausgrenzung von bildungsfernen Schichten kaum eine Rolle. Dabei könnte es sich dabei um ein zentrales Motiv des bürgerlichen Lagers handeln: die Hauptschule als soziale Mülltonne.